Le coaching et la supervision s’adressent à des individus, des groupes, des équipes tout comme des organisations et des familles dans l’accompagnement de processus d’apprentissage, de changement et d’évolution.
Le coaching :
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peut favoriser les questions liées aux compétences psychosociales des «coaché-e- s».
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peut être axé sur des thèmes touchant le développement organisationnel (stratégie, organisation, culture).
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peut viser l’amélioration des performances, le développement des compétences pour de nouvelles tâches, le renforcement au niveau des prises de décisions ainsi que les questions liées à un changement.
La personne, son attitude, son comportement, son rôle, ses fonctions et ses évolutions sont prises en compte de façon équitable au sein du processus de coaching.
La supervision :
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a pour objectif d’accompagner des individus, des groupes et des équipes sur le niveau de la perception, de la réflexion et de l’action.
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prend toujours en compte le contexte global de l’organisation et les particularités du domaine professionnelle où le/la supervisé/e exerce ses activités et/ou le contexte global de la famille dans le cadre de la supervision parentale.
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prend toujours en compte le contexte global de la famille dans le cadre de la supervision parentale.
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vise l’amélioration de la qualité du travail professionnel et traite les aspects personnels et ceux axés sur le rôle et la fonction en équilibre entre stabilité et changement.
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vise l’amélioration de la qualité des interactions au sein de la famille dans le cas de la supervision parentale.
(en lien avec la définition du 15 janvier 2015, d. Spécialités superviseur-coach et conseiller/ère en organisation avec dipl. féd. )